“停课不停学” 在线教育能否经受住四重考验？

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在线课程平台崩溃了，老师们惊慌失措，学生们的眼睛被浪费了，家长们厌倦了打牌...近年来，全国许多学校相继开设网络课程，引起了广泛关注和热烈讨论。

在抗击疫情的背景下，“停课和学习”导致许多学生和教师涌向在线教育平台。从教育当局、学校和培训机构，到一线教师、学生和家长，他们都在接受测试。

首先，许多学生上网。有足够的资源吗？站台可以吗？

1月底，教育部宣布推迟2020年春季开学，并倡导“停课、停教、停学”。仅在两周内，“大动作”已经从教育部门发布到各个培训机构。

空中学海量开放在线课程、电子教材、开放数据库...为保证高校在疫情防控期间的网上教学，实现“停教停学”，截至2月2日，教育部共组织了22门网上课程。该平台免费开放24000多门网络课程，涵盖12个本科专业和18个高职专业。教育部还要求高校加强网上学习过程的质量要求和多元评估与评价，制定网上课程学习学分互认与转化政策，确保学生学习不受疫情影响。

2月17日，全国中小学网络云平台将正式开通。教育部整合国家及相关省、市、学校优质教学资源，提供从小学到普通高中的新冠肺炎肺炎防疫知识、红色教育、特殊教育、数字化教材、重点学科课程等学习资源。

江苏省南京市于1月底开始组织名师，整合名课资源；截至2月8日，已启动1021门课程，组织了384名市级以上优秀教师，并制定了答疑值班表。

据不完全统计，超过35家大型教育培训机构将线下课程改为在线课程，以最大限度地减少旺季和淡季的损失。“春节期间，产品技术、教学研究、市场运作、品牌公关等团队没有休息。我们紧急购买了300套设备，送到老师家，一对一指导安装，老师重新备课，可以说是免费的。”薛尔思沈阳分公司总裁李翔说。

所有的资源都准备好了，但是面对巨大流量的考验，很多平台都措手不及。2月3日，在免费直播猿类辅导课程的第一天，出现了“网络崩溃”，因为当天有超过500万人在网上上课。许多在线教育平台都有问题，如卡住、闪回和掉线。阿里、华为和腾讯云的互动服务都存在压力过大的问题。

第二:教室变成了起居室。老师的能力是什么？

2月2日是沈阳市高中三年级的预定时间。1日，高三在线学习项目正式启动。从2号开始，所有在家的学生都依靠微信群、qq群和美甲群按照统一的教学计划、时间表和日程进行学习和互动。班主任负责每个班级教学小组的监督和管理，各学科的教师在网上进行现场教学。

“比平时累多了。”沈阳九中高三政治教师高慧表示，信息越多，需要整合的地方就越多，应该为学生选择最有用的信息。

网上教学让许多老师感到压力很大。一些老师对几十名缺乏自控能力的小学生感到尴尬。一些老师说他们不互相交流。一些老师错误地将设备调至静音，并与空交谈了45分钟...

根据记者的采访，虽然很多老师都很匆忙，但是很多能力出众的老师都经受住了考验。

我将与你分享我自己的数学知识思维导图，告诉你一个我在假期中经历的小数学故事，听写一个数学问题，以及如何玩鲁班锁和三阶魔方...唐光海是广州东风东路小学的一名数学老师，他被同学们戏称为“黑色科技”。东北育才学校高中教师王伟借助清华大学开发的“雨堂”平台，整合ppt、海量开放在线课程资源和微信功能。通过现场音频和视频广播，学生可以随时举手提问。教师可以练习“翻转课堂”教学，课后及时批改作业和回答问题。

第三:如何保证学生的视力和身心健康？

“所有三个在线课程今晚都有一个问答会。我们必须让手机、电脑和ipad同时打开。”江苏省无锡市的一位家长李(音)说，由于开学时间推迟，他报名参加了英语和程序设计等网络课程，每天监督孩子的课堂，课后打印一堆电子练习，还把照片上传给老师，这很烦人。

李先生说，他认为推迟开学会让孩子们放松，但他担心一旦他放松了要求，他的孩子在这个长假后会落后他人太多，所以他必须跟上。

一些学校已经制定了课程表，这也是“惊人的”。记者查看了一些学校的课程，有的在一个上午安排了四五门课程，下午观看了全市或全区统一的微课视频。一位家长苦笑道:“孩子没听清楚。我担心每天盯着屏幕，孩子可能很快就会近视。”

"教育的基本规律不能因为紧急情况而被忽视."广东教育学院相关专家认为，在网络环境下，应关注学生的身心健康；一般来说，每次网上教学的时间不应该太长，最好在10-15分钟内完成一个教学点，网上教学每天不应该超过4个小时。

南京金陵慧文学校允许每个学生独立制定个性化的时间计划。“我会帮助他们提出修正案，比如劳逸结合、保护视力等。学生自己打印出来，贴在墙上，每天打卡，督促他们养成良好的习惯。”学校的负责老师陆说。

第四:除了紧急情况，网络教育还能升级吗

在抗击艾滋病的背景下，在线教育会受到欢迎吗？

教育专家认为，网上教育的发展可以让世界各地的学生都能访问到“奶牛学校”的教学视频和教学科研资源，有利于教育资源的均等化，也有利于落后地区的师生。

据记者调查，虽然网络教育资源丰富，但现实中，中西部地区和农村地区的教师在使用网络教育技术和使用优质教育资源方面素质不一，许多地方仍停留在观看“空中学课堂”的阶段。

“许多发达地区已经使用人工智能技术和大数据手段等信息工具来实现学习任务、在线家庭作业复习，并为学生画像提供个性化定制。农村学生仍然缺乏互联网终端，手机流量也受到限制。辽宁省息烽县教育局副局长程认为，有必要借此机会提高教师的网络教学能力，开拓农村教学的新思路、新方法。

“尽管网络教育是抗击疫情的紧急措施，但如果把握得当，它可能是教育改革的一个创新机遇。”广东教育研究院的专家认为，随着人工智能和5g时代的到来，无论是因材施教、提高课堂效率还是优化教育供给，网络教育的普及和跨越式发展都将推动教育体制改革，催生新的教育生态。

新华社《新华视点》记者、、郑

与会记者吴子凯