特写：疫情下的一堂特殊送教上门课

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新华社Xi 3月17日电(记者陈辰、梁爱萍)青山绵延，微风习习，油菜花海掀起波澜。在花海的尽头，14岁的乐乐戴着面具，靠在门边往外看。

我已经好几天没有见到我的老师冉敏了，乐乐迷茫的眼神充满了期待。我最后一次见她是半个月前，冉闵送了一个口罩给乐乐上了一堂防疫和科普课。也许是明白了，看见冉闵，他张开双手，把婴儿含在嘴里。仔细听，是“洗手”这个词。

乐乐的家在陕西省安康市汉滨区老龙村。四面环山，是陕西最贫困的地区之一。

乐乐从小就患有脑瘫和癫痫，她的智商只相当于一个4岁的孩子，而且比同龄人矮很多。

乐乐拉着冉闵的手，走进房间。一张方桌、一个铅笔盒和一块小黑板是他的“专属”课程。冉闵铺开课本，给一个特殊的教学班级下了疫情，开始了。

“这是什么？”

“花！”

“这花好看吗？”

“好看！”乐乐顽皮地指着窗外，那里已经是一片花海。

“乐乐，这是什么？仔细想想，老师教你的。”

“嗯……”小孩歪着头沉思，突然蹦出一句话，把冉闵逗乐了:“长城！老师去过长城吗？”

奶奶顾三春站在旁边，眼睛里满是她孙子以前的样子。乐乐的童年总是由医院陪伴着。从1岁起，父亲带着他到处求医，在安康和Xi安。我不知道跑了多少趟，但我的病没有好转，但我“跑”了10多万元外债，一个家庭陷入了贫困。

“去学校，去学校！”顾三春说，乐乐慢慢长大，当他看到其他孩子上学时，他喜欢跑到学校，嘴里总是念叨着这些话。

如果不是为了准确地摆脱贫困，乐乐上学的梦想将会搁浅很久。2016年，安康市汉滨区教育部门前来参观，并决定派一名教师到乐乐。来自苗振关华新小学的两位老师每月至少来两次门，教他识字、算术和生活的基本知识。

冉闵还记得他第一次见到乐乐的时候:他的衣服很脏，当他看到陌生人时，他的孩子怯生生地躲在他奶奶后面，无论如何他也不应该叫他们。

尽管我做了作业，但教特殊学生的难度超出了冉敏的预料。“孩子们注意力不集中，交流有困难。如果一个正常的孩子学了一两次，教他一二十次，但下次他来，他会忘记它。”

乐乐的情况并不独特。作为陕西省贫困人口最多的县，汉滨区义务教育阶段有511名残疾儿童不能像乐乐一样正常上学。自教育扶贫开始以来，当地政府为他们制定了三个计划:进入特殊学校、在普通班级上课和送教师回家。目前，全区残疾儿童入学率已达94.5%。然而，如何使教学适应特殊儿童的特点也是教育部门面临的一门全新的课程。

“每个孩子都有受教育的权利，他们不能被遗忘，因为他们是特殊的。”汉滨区苗振华新小学校长石胜兵表示，在没有普通教科书的情况下，学校会召集老师，邀请专家为孩子们编写特殊的教材。

我爱我的家庭(000560，诊断单位)，美丽的家乡，可爱的祖国，我知道安全知识，我能照顾好自己……这份为脑瘫儿童量身定做的特殊教材现在就放在乐乐面前。"这是大海，这是草原."他的指尖划过一幅画。

”渐渐地，乐乐学会了洗脸和洗手。有一次我带他经过一个池塘，他说，“这很危险，它会掉下去的！”我会觉得他就像我的孩子。冉敏说，虽然知识水平没有取得很大的提高，但孩子们的安全意识和生活习惯有了明显的改善。"例如，上完最后一节课后，他知道在流行病期间他会戴上口罩."

乐乐一边说话，一边用手割断口罩带，看起来很调皮。

现在，顾三春有了更多的笑容。这个曾经贫穷的家庭迎来了新的生活。在干部的帮助下，乐乐的父亲张晋佑申请了贴息贷款，开始帮助村里的合作社养猪。从去年开始，我一直独自工作，年收入超过10万元。我家建了新房子，现在猪圈里有100多头猪。

乐乐喜欢画画，最喜欢画花。冉闵手拉手，一划一划地教他。笔记本上逐渐出现了一朵花的图案。

“花儿，春天！”乐乐慢慢地说。

外面，油菜花正在盛开。